Hoe complexer de samenleving wordt, hoe belangrijker goed leiderschap is.

Schoolleiders vragen zich af hoe ze de noodzakelijke veranderingsprocessen succesvol kunnen laten verlopen. E�n van de redenen van het mislukken van veel veranderingen is dat er onvoldoende aandacht is voor het ontwikkelen van nieuwe capaciteiten. Leiders richten zich vooral op inhoud van de verandering en veel minder op het proces. Veranderen kan niet zonder leren. Veranderingen in een school zijn het gevolg van het ontwikkelen van nieuwe capaciteiten die mensen helpen in hun werk . Duurzame ontwikkeling in het onderwijs vereist veranderingen van de context, van het systeem als geheel: in de klas, in de school, op bestuursniveau, in het samenwerkingsverband en in de buurt waarin de school ligt.

Om een duurzame ontwikkeling van ons onderwijs te kunnen realiseren is het noodzakelijk om de systeemhoed op te zetten. Systeemdenken is ��n van de belangrijkste kerncompetenties van schoolleiders in deze tijd: de systeemdenker in actie!

Dit boek behandelt een aantal thema's waar effectieve schoolleiders zich op zouden moeten richten. Het kader wordt gevormd door het schema dat Michael Fullan hanteert in zijn boek "Leading in a culture of change". Hij onderscheidt daarin vijf elementen die van groot belang zijn: werken vanuit morele doelen, inzicht in veranderingsprocessen, bouwen aan relaties, ontwikkelen van kennis en zorgen voor samenhang. Al deze aspecten worden in dit boek uitgewerkt.

Jan Jutten werkt als zelfstandig onderwijsadviseur in het maatschap "Natuurlijk Leren". Van 1973 tot 2000 was hij werkzaam in het basisonderwijs. Eerst als leraar en gedurende de jaren negentig als schoolleider. Van 2000 tot 2004 was hij verbonden aan Consent onderwijsbegeleiding en innovatie.

Tijdens de schoolleidersopleiding bij Magistrum maakte hij kennis met het concept van de lerende organisatie. De afgelopen tien jaar heeft hij zich op dit terrein gespecialiseerd. Hij studeerde onderwijskunde en volgde trainingen bij Peter Senge, Michael Fullan, Mary Scheetz , The Creative Learning Exchange en de Society for Organisational Learning.

In 2003 verscheen zijn eerste boek over systeemdenken in het onderwijs.

Jan houdt zich bezig met het ondersteunen van scholen, besturen en samenwerkingsverbanden op weg naar een lerende organisatie. Systeemdenken neemt bij deze activiteiten steeds meer een centrale plek in.